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domingo, 27 de octubre de 2013

3º EPVYA: Métodos generales para trazar polígonos regulares.

Los métodos generales nos sirven para trazar cualquier polígono regular, pero debemos tener en cuenta que no son exactos.
Veremos dos métodos generales, uno en el que nos dan como dato el radio de la circunferencia que lo contiene, y otro, que se utiliza cuando tenemos como dato el lado del polígono.
Hemos aprendido a dividir la circunferencia en partes iguales, ese mismo proceso es el que se utiliza para obtener un polígono regular, cuando nos dan el radio de la circunferencia que lo contiene.
Ambos métodos los podemos ver en la página: educacionplástica.net, que estamos siguiendo en el curso. Para completar su estudio, os remito al siguiente enlace:
Polígonos regulares: métodos generales.


1º EPVYA. Composiciones con líneas paralelas.

Os propongo una nueva actividad, tenéis que hacer una composición con líneas paralelas. El tema es libre. Primero dibujaréis con lápiz, despues "rellenaréis" el dibujo con líneas paralelas a rotulador, en colores variados, y utilizando la escuadra y el cartabón.
Ya tenéis práctica ...¡ponerla en marcha!

 

Neoplasticismo. Piet Mondrián
Gracias a ser elementos grométricos, da para diseños de arquitectura, sin  perder la esencia de lo Neopl… | Arquitectura, Diseño de viviendas,  Conjuntos de viviendasFA2IM: Arquitectura, pintura y mobiliario neoplasticistas: Piet Mondrian,  Theo van Doesburg, Gerrit Thomas Rietveld





 


Pincha en este enlace
Las paralelas en el arte. 

Algunos ejemplos:

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Primero hacer muestras de composiciones con líneas paralelas.

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martes, 22 de octubre de 2013

Reflexión para la tutoría:

La felicidad.

Reflexiona sobre lo que significa para ti la felicidad, y responde a las siguientes cuestiones:
  • ¿Qué es lo que te hacen sentirte plenamente feliz?
  • ¿Qué factores crees que influyen en la felicidad de las personas?
En muchas películas se trata el tema de la felicidad, entre mis favoritas está
la titulada: "En busca de la felicidad" (The Pursuit of Happyness) 2006.
El argumento es el siguiente:
Chris Gardner (Will Smith) es un vendedor brillante y con talento, pero su empleo no le permite cubrir sus necesidades más básicas. Tanto es así que acaban echándolo, junto a su hijo de cinco años (Jaden Smith), de su piso de San Francisco, y ambos no tienen ningún lugar al que ir. Cuando Gardner consigue hacer unas prácticas en una prestigiosa correduría de bolsa, los dos protagonistas tendrán que afrontar muchas adversidades parar hacer realidad su sueño de una vida mejor. (FILMAFFINITY)

 http://dinaru.com/blog/wp-content/uploads/2013/03/En-busca-de-la-felicidad.jpg

fragmento de la película: "En busca de la felicidad"


  • ¿Cuál es el mensaje principal que se quiere transmitir?
  • ¿Alguna vez te ha pasado lo mismo que al niño de la película?
  • ¿Crees que es posible que una persona llegue a ser feliz, si renuncia a sus sueños?
  • ¿En alguna ocasión has renunciado a algo que te podría hacer sentir feliz? ¿Cómo te sentiste? 
  • ¿Crees que la bondad y la felicidad están relacionadas?
  • ¿Existe una fórmula para ser feliz?
Algunas frases sobre la felicidad:


"La felicidad humana generalmente no se logra con grandes golpes de suerte, que pueden ocurrir pocas veces, sino con pequeñas cosas que ocurren todos los días".




"La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien amar y alguna cosa que esperar".
Enviar frase
Thomas Chalmers (1780-1847) Ministro presbiteriano, teólogo, escritor escocés.
 

"Felicidad no es hacer lo que uno quiere sino querer lo que uno hace".
Enviar frase
Jean Paul Sartre (1905-1980) Filósofo y escritor francés.



domingo, 20 de octubre de 2013

3ºA. TUTORÍA. REFLEXIÓN SOBRE EL CUENTO: "LA TRISTEZA Y LA FURIA".
http://www.ciapla.com/images/tristeza-furia-navidad.jpghttps://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZCz7LXxzSxL6ZM1tSZXSaFZ4vqFTG9HrObpprAsEnbbOP-xyHbp_2qV2740KbovxHtt7qzpInqj5CAl8aoXxU-jGQhdJmTQC5zcG25uCprvpCNViY992ugcnXpegFm4fLcGfskEh-whED/s1600/01+-+Mascara+2.jpg

Un hermoso cuento de Jorge Bucay, para reflexionar: 

"La Tristeza y la Furia".

Por favor, una vez que hayas escuchado el cuento, piensa en el profundo mensaje que contiene.
Para ver el cuento pincha en el siguiente enlace:
La Tristeza y la Furia

martes, 15 de octubre de 2013

4º EPVYA : Realización de cabezudos con papel de periódico.

Os propongo la fabricación de divertidos cabezudos con papel periódico.
Materiales que necesitaréis:

  • Un balón hinchable ( de playa).
  • Papel de periódico.
  • Cola blanca.
  • Brochas.
  • Cinta adhesiva de embalar.
  • Pinturas acrílicas.
  • Pinceles.
 Pincha en los siguientes:

Fabricando cabezudos con globos

Hacer cabezudos de forma sencilla

 http://www.zetaestaticos.com/aragon/img/noticias/0/604/604714_2.jpg



Y ahora vuestros trabajos:


















viernes, 11 de octubre de 2013

Malala


 http://quientehavistoyquientv.es/wp-content/uploads/2013/08/Malala.jpg


Malala: El empeño de una niña, por la tolerancia y el derecho a la educación.

 

La historia de Malala comienza en 2009, cuando la niña tenía 12 años y los talibanes paquistaníes controlaban el valle del Swat, en el noreste de Pakistán, e imponían su versión rigorista del Islam. Una de sus medidas fue prohibir que las niñas acudieran a la escuela.
El 70% de sus compañeras había dejado de acudir a clase por miedo o por indicación de sus familias, pero Malala acudía de manera casi clandestina, sin uniforme, escondiendo sus libros. Y comenzó a narrar sus experiencias en un blog diario en la página de la BBC en urdu (una de las lenguas que se hablan en Pakistán), bajo el seudonimo Gul Makay.
“En el mundo - escribía la joven - las chicas van a la escuela libremente y no hay miedo, pero en Swat cuando vas a la escuela tienes mucho miedo de los talibanes. Ellos nos matarán. Nos lanzarán ácido a la cara. Pueden hacer cualquier cosa”.
“En mi camino a la escuela he escuchado a un hombre diciendo ‘Te mataré’. Aligeré el paso y un momento después miré si estaba detrás de mí pero para m ialivio estaba hablando por el móvil y debía estar amenazando a otro”, decía en otra entrada, el 3 de enero.
La historia llamó la atención del periodista del New York Times, Adam B. Ellick, que entrevistó a Malala y le puso cara, para el mundo pero también para sus enemigos.
 
  • Fue tiroteada en la cara por islamistas
  • Se ha convertido en una activista influyente por la Educación
  • Ahora defiende que se negocie con los talibanes
Los talibanes paquistaníes intentaron acallarla a tiros a Malala Yousafzai hace un año, pero solo han conseguido hacerla mundialmente conocida y convertirla en un icono de la libertad, la igualdad de la mujer y el derecho a la Educación.
Malala ha recibido el Premio Sajarov con el que el Parlamento europeo destaca la lucha por la libertad de conciencia. Y es candidata al Nobel de la paz.
 

Las restricciones y maltratos contra las mujeres por parte de los talibán incluyen:


1- Completa prohibición del trabajo femenino fuera de sus hogares, que igualmente se aplica a profesoras, ingenieras y demás profesionales. Sólo unas pocas doctoras y enfermeras tienen permitido trabajar en algunos hospitales en Kabul.
2- Completa prohibición de cualquier tipo de actividad de las mujeres fuera de casa a no ser que sea acompañadas de su mahram (parentesco cercano masculino como padre, hermano o marido).
3- Prohibición a las mujeres de cerrar tratos con comerciantes masculinos.
4- Prohibición a las mujeres de ser tratadas por doctores masculinos.
5- Prohibición a las mujeres de estudiar en escuelas, universidades o cualquier otra institución educativa (los talibán han convertido las escuelas para chicas en seminarios religiosos).
6- Requerimiento para las mujeres para llevar un largo velo (burka), que las cubre de la cabeza a los pies.
7- Azotes, palizas y abusos verbales contra las mujeres que no vistan acorde con las reglas talibán o contra las mujeres que no vayan acompañadas de su mahram.
8- Azotes en público contra aquellas mujeres que no oculten sus tobillos.
9- Lapidación pública contra las mujeres acusadas de mantener relaciones sexuales fuera del matrimonio (un gran número de amantes son lapidados hasta la muerte bajo esta regla).
10- Prohibición del uso de cosméticos (a muchas mujeres con las uñas pintadas les han sido amputados los dedos).
11- Prohibición a las mujeres de hablar o estrechar las manos a varones que no sean mahram.
12- Prohibición a las mujeres de reír en voz alta (ningún extraño debe oír la voz de una mujer).
13- Prohibición a las mujeres de llevar zapatos con tacones, que pueden producir sonido al caminar (un varón no puede oír los pasos de una mujer).
14- Prohibición a las mujeres de montar en taxi sin su mahram.
15- Prohibición a las mujeres de tener presencia en la radio, la televisión o reuniones públicas de cualquier tipo.
16- Prohibición a las mujeres de practicar deportes o entrar en cualquier centro o club deportivo.
17- Prohibición a las mujeres de montar en bicicleta o motocicletas, aunque sea con sus mahrams.
18- Prohibición a las mujeres de llevar indumentarias de colores vistosos. En términos de los talibán, se trata de "colores sexualmente atractivos".
19- Prohibición a las mujeres de reunirse con motivo de festividades como el Eids cono propósitos recreativos.
20- Prohibición a las mujeres de lavar ropa en los ríos o plazas públicas.
21- Modificación de toda la nomenclatura de calles y plazas que incluyan la palabra "mujer." Por ejemplo, el "Jardín de las Mujeres" se llama ahora "Jardín de la Primavera".
22- Prohibición a las mujeres de asomarse a los balcones de sus pisos o casas.
23- Opacidad obligatoria de todas las ventanas, para que las mujeres para que las mujeres no puedan ser vistas desde fuera de sus hogares.
24- Prohibición a los sastres de tomar medidas a las mujeres y coser ropa femenina.
25- Prohibición del acceso de las mujeres a los baños públicos.
26- Prohibición a las mujeres y a los hombres de viajar en el mismo autobús. Los autobuses se dividen ahora en "sólo hombres" o "sólo mujeres".
27- Prohibición de pantalones acampanados, aunque se lleven bajo el burka.
28- Prohibición de fotografiar o filar a mujeres.
29- Prohibición de imágenes de mujeres impresas en revistas y libros, o colgadas en los muros de casas y tiendas.
Aparte de las anteriores restricciones a las mujeres, los talibán también:
- Prohíben escuchar música, no sólo a mujeres sino también a los hombres.
- Prohíben ver películas, televisión y vídeos, a todas las personas.
- Prohíben celebrar el tradicional año nuevo (Nowroz) el 21 de marzo. Los talibán han proclamado que esa actividad es pagana.
- Han desautorizado el día internacional del trabajo (1º de mayo), porque es tachado de festividad "comunista".
- Han ordenado que toda aquella persona con nombre no islámico se lo cambie.
- Obligan a la juventud afgana a raparse el pelo.
- Ordenan que los varones vistan indumentaria islámica y lleven gorra.
- Ordenan que los hombres no se afeiten o recorten sus barbas, que deben crecer lo bastante como para caber en un puño bajo la barbilla.
- Ordenan que todo el mundo acuda a las oraciones en las mezquitas cinco veces al día.
- Prohíben el cuidado de pichones y el adiestramiento de aves, describiéncolas como actividades no-islámicas. Quienes violan esta norma son encarcelados y los pájaros deben morir. El vuelo de cometas también ha sido vetado.
- Obligan a todos los espectadores, cuando animan a deportistas, a cantar Allah-u-Akbar (Dios es grande) dando aplausos.
Y así aún más...



Malala, con sólo 16 años, pone en pié a la ONU en un emocionante discurso

La carta de un comandante talibán
Las otras Malalas

Una vez que has vito los vídeos, por favor te pido que reflexiones y contestes a las siguientes cuestiones:
  • ¿Qué sientes cuando ves ejemplos de personas que trabajan, se comprometen y se esfuerzan para que el mundo sea más justo?
  • ¿Qué causas justas te motivarían a esforzarte al cien por cien?
  • ¿Crees que estás haciendo cosas en tu vida para que el mundo marche mejor?
  • ¿Piensas que la gente de tu edad tiene como líderes a personas como Malala?
Espero que después de esta actividad, sientas que se puede luchar por lo que uno cree justo. 
¡Muchas gracias!




domingo, 6 de octubre de 2013

SEGUNDA PROPUESTA PARA E.D.H.

Comentar el cuento de Jorge Bucay titulado:
 "Los obstáculos".

Reflexiona y contesta a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué te parece la historia?
  • ¿Has comprendido su mensaje?
  • ¿Te has encontrado en tu vida con algún obstáculo? ¿Cómo reaccionaste?
  • ¿Crees que superar los obstáculos nos hace más fuertes?
  • ¿Admiras a alguna persona porque haya superado sus problemas?
      





3º EPVYA : DISEÑO DE NUDOS CELTAS.

Propuesta inicial:

Realizar un diseño de nudos celta.
*(ver página educacionplastica.net, en el apartado de trazados geométricos).
Escoge uno de los modelos que se presentan en esa página.
 Formato A4, materiales de dibujo técnico. Conviene realizar pruebas o bocetos previos.
Será muy importante el correcto trazado,  así como la buena presentación y la limpieza.



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Ejemplos de alumnos de cursos de años anteriores.

 


 



 


 




4º EPVYA. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA DE ARTE. EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS (I)

La propuesta consiste en escoger una obra de arte (pintura, escultura, etc.) y de forma muy personal, interpretarla. En el trabajo que realices, debe reconocerse la obra original en la que te has basado.


4º EPVYA  Trabajos sobre la interpretación de obras del pintor Vincent Van Gogh.

Autorretrato de Vincent Van Gogh
Año de Nacimiento : 1853
Año de la Muerte : 1890
País : Los Países Bajos