EDH 2º ESO. . Declaración universal de los Derechos Humanos.

Os propongo el estudio de los derechos humanos. Seguidamente os expongo los 30 artículos en los que se contienen. 
Deberéis escoger uno  de ellos y trabajarlo en grupo. El formato es libre, cuanto más original y completo, mejor. Podéis hacer presentaciones, dibujos, fotografías. Si nos diera tiempo, sería muy interesante que se expusieran en clase todos los trabajos.
Al final, os he puesto un enlace para que podáis ver el vídeo sobre los derechos humanos y de la infancia. Es un resumen muy interesante.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo que se adoptó por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 10 de diciembre de 1948 en París, en ésta se recogen en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos.

LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS? 

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2

1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
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2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4

Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5

Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Artículo 6

Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7

Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8

Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9

Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10

Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11

1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
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2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.

Artículo 12

Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Artículo 13

1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
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2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo 14

1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
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2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 15

1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
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2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo 16

1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
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2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
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3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 17

1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
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2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 18

Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 20

1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
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2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

Artículo 21

1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
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2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.
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3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.

Artículo 22

Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23

1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
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2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
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3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
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4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24

Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25

1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
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2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
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2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
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3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 27

1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
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2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Artículo 28

Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29

1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
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2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
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3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30

Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.

 VIDEO SOBRE LA DECLARACION UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

DEPARTAMENTO  DE  ORIENTACIÓN

I.E.S  FUENTE  RONIEL.

Orientación para alumnos/as de 3º E.S.O.

Al pasar a 4º de ESO debes tomar algunas decisiones importantes. Tómatelo con seriedad… 

• ¿Qué es la optatividad?  

Es la posibilidad de elegir entre algunas materias que ofrece el sistema educativo. En el caso de 4º de la ESO, se ofrecen 8 materias optativas.

¿Qué tendré que estudiar en 4º de ESO?

Tipo de materias	Materias
OBLIGATORIAS	Educación Física Ética Geografía e Historia Lengua Castellana y Literatura Lengua Extranjera Tutoría
OPCIÓN DE MATEMÁTICAS (Eliges una)	Matemáticas A Matemáticas B
OPTATIVAS (Se eligen tres, según las opciones ofrecidas por el instituto)	Biología y Geología Educación Plástica y Visual Física y Química Francés Informática Latín Música Tecnología
OTRAS OPCIONES (Eliges una)	Religión Historia y culturade las religiones Atención educativa

En total cursarás 10 asignaturas, más una hora de tutoría semanal.

Tomar una DECISIÓN FORMATIVA Y VOCACIONAL implica elegir, es decir escoger unas opciones (unos estudios, optar entre diferentes áreas o materias…) y rechazar otras alternativas.

La decisión tienes que tomarla teniendo en cuenta:

• ¿Qué te gusta hacer? Cuáles son tus intereses y preferencias, es decir, qué te gustaría estudiar (y qué se necesita para eso), cuáles son tus aficiones, en qué te gustaría trabajar, etc.

• ¿Qué sabes hacer bien? ¿En qué destacas?, ¿Qué materias o asignaturas se te dan mejor?

• •  Es decir, cómo es tu rendimiento académico, cuáles son tus capacidades y destrezas. Cómo piensas tú que eres de forma realista: constancia, esfuerzo, habilidades
  • Que es necesario informarse lo mejor posible de toda la oferta educativa y laboral.
  • Que es conveniente pensar sobre la meta que quieres conseguir y el camino que tienes que recorrer…para que puedas elegir aquellas optativas que mejor te convengan y que te den la base necesaria para continuar tus estudios.

  Y no debes tomar la decisión porque:
• Sea la optativa que eligen tus amigos o amigas, o porque sea la que más le gusta a tus padres, etc.
• O porque sea una materia más cómoda y que necesita menos esfuerzo, sin tener en cuenta que la voy a necesitar después. O porque te guste más o menos las clases de una u otra asignatura, etc.

¿Qué elijo, las matemáticas A, o las matemáticas B?

• Las MATEMÁTICAS “A” tienen una carácter terminal, se recomiendan al alumnado que vaya a realizar:

• Ciclos Formativos de Grado Medio (excepto los de familias técnicas e industriales),
• Alumnos que no vayan a continuar estudios posteriores,
• Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales (sin Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales),
• Bachillerato de Artes.

• Las MATEMÁTICAS “B” tienen como objetivo primordial profundizar en conocimientos y procedimientos anteriores, por lo que es conveniente cursarla cuando se prevea la presencia de las matemáticas en cualquier opción que elijamos. Esta opción se recomienda al alumnado que vaya a realizar:

• Bachillerato de de la Naturaleza y de la Salud,
• Ciclos formativos de familias técnicas o industriales (electricidad, electrónica, etc.).
• Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales (con Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales).

• ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LAS OPTATIVAS DE 4º DE ESO

Biología y geología

Es aconsejable para continuar estudios relacionados con las Ciencias: Bachillerato Científico (si miras después las áreas de Bachillerato, verás que es importante que lleves una buena base). También es aconsejable para estudiar Ciclos formativos relacionados con las familias profesionales en las que se estudien módulos de la rama física o química.

Educación, plástica y visual

Es aconsejable para cursar estudios relacionados con el dibujo, especialmente Bachillerato de Artes; también es aconsejable para estudiar arquitectura, así como Ciclos relacionados con el Diseño o Construcción y obras.

Física y química

Es aconsejable para continuar estudios relacionados con las Ciencias: Bachillerato Científico y Tecnológico (si miras después las áreas de bachillerato, verás que en 1º es obligatoria, y es importante que lleves una buena base). También es aconsejable para estudiar Ciclos formativos relacionados con las familias profesionales en las que se estudien módulos de la rama física o química.

Francés

Profundizar en una segunda lengua extrajera puede ser un buen complemento para cualquier opción, abriendo la posibilidad de realizar estudios lingüísticos posteriores.

Puede servir como base para un currículum completo frente a ofertas de trabajo.

Esta optativa es muy recomendable para aquellos que piensen realizar estudios de Turismo o Filologías, Traducción, etc.

Informática

Esta optativa es recomendable para aquellos que piensen dedicarse a la informática, diseño asistido por ordenador, etc., y es útil para cualquier estudio, ya que el manejo de un ordenador nos puede facilitar las actividades laborales y de estudio posterior.

Latín

• Estudiar latín para aprender mejor nuestra propia lengua y otras lenguas extranjeras.
• para comprender y ampliar nuestro vocabulario ordinario y de términos científico-técnicos.
• para ampliar nuestro conocimiento sobre mitología grecolatina, héroes y vida cotidiana presentes en nuestro mundo actual en tradiciones, arte y literatura.
• para favorecer el juicio crítico, el razonamiento lógico y la capacidad de análisis y síntesis.

El latín ofrece una buena base a aquellos alumnos que piensen estudiar el Bachillerato Humanístico, aunque no solo se trata de una iniciación del Latín para este Bachillerato, pues no debemos olvidar su estudio obligatorio en etapas educativas anteriores como el BUP. También puede ser apropiado para aquellos Ciclos Formativos relacionados con la artesanía y el mundo artístico.

Música

Es aconsejable si tienes gusto por la música, para formarte personalmente o si quieres seguir estudios relacionados con ella: Magisterio (Educación Musical), Estudios Superiores de Música (instrumentos, musicología, etc.).

Tecnología

La tecnología de 4º forma parte de la Formación Profesional de Base. Es importante para cursar el Bachillerato de Ciencia y Tecnología, sobre todo si nuestro interés vocacional gira hacia carreras de ingenierías. También es interesante para realizar Ciclos Formativos de las familias profesionales de ámbito industrial. Esta “nueva” Tecnología, nos abre camino a ciclos formativos y nos sitúa en un punto excelente para el desarrollo profesional adecuado a los nuevos tiempos.

Información sobre los ciclos de grado medio en Extremadura.

Para una información más completa, en clase os indicaré donde la podéis encontrar.